Tema 1.6 Principios pedagógicos

Actividad 11. Revalorizar la función docente

Lee la sección Revalorización de la función docente y los Principios pedagógicos (pp. 113-119 de Aprendizajes Clave para la educación integral, SEP 2017 o Libro para el Maestro, pp. 117-123) para profundizar sobre la importancia del trabajo docente y la conceptualización de los principios pedagógicos. Identifica las ideas principales y anótalas en un esquema que te permita recordarlos.

Observa la cápsula sobre los principios pedagógicos.

Para cada principio pedagógico escribe dos acciones que llevas a cabo o que puedes implementar para favorecerlos. Guarda el documento en tu portafolio de evidencias, pues te será muy útil para elaborar tu planeación.

Principios	Acciones para favorecerlos
	Acción 1	Acción 2
1.-Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo.	Desarrollar las capacidades de los alumnos.	Que las situaciones de aprendizaje sean realmente significativas.
2.-Tener en cuenta los saberes previos del estudiante	Identificar qué saben y pueden hacer los niños.	En la planeación didáctica y las acciones que se realicen, ser sensible ante las necesidades que los niños manifiestan.
3.-Ofrecer acompañamiento en el aprendizaje	Brindar las herramientas y estrategias que faciliten a los alumnos aprender.	Involucrar a los diversos actores en un ambiente favorable de aprendizaje.
4.-Conoces los intereses de los estudiantes	Dialogar con los niños, observarlos, identificar cuales son sus gustos.	Observar , identificar y poner en marcha situaciones que surjan de sus intereses, de las cosas que son útiles e importantes aprender.
5.-Estimular la motivación intrínseca del alumno.	Realizar interrogantes que llevan a los niños hacia la auto reflexión.	Identificar las áreas de oportunidad y trabajar en ellas para que valoren lo que son capaces de hacer por si mismos.
6.-Reconocer la naturaleza social del conocimiento	Aprender a trabajar colaborativamente .	Ayudar a los alumnos a ser responsables de sus actos, y la importancia de estos para saber aprender.
7.- Propiciar el aprendizaje situado.	Plantear situaciones bajo temáticas reales y oportunas.	Establecerles retos sobre problemáticas que regularmente viven en su ambiente social, para que aprendan a superarlas y desfilarlas.
8.- Entender la evaluación como un proceso relacionado  con la planeación del aprendizaje.	Hacer una evaluación integral.	No perder de vista el enfoque formativo que posee la evaluación.
9.- Modelar el aprendizaje	Promover el uso de la lectura, ser una buena lectora para ellos.	Mantener una actitud positiva y una conducta que motive a los alumnos a ser mejores cada día.
10.- Valorar el aprendizaje informal.	Hacerle comprender al alumno que no sólo en la escuela se aprende.	Aprender a utilizar y valorar diferentes medios y formas de adquirir aprendizajes.
11.- Promover la interdisciplina	Realizar con mis colegas un verdadero trabajo colaborativo que impacte en los niños.	Vincular los diferentes contenidos de aprendizaje en la enseñanza.
12.- Favorecer la cultura del aprendizaje.	Brindar verdaderas oportunidades para que los niños sean protagonistas de sus aprendizajes.	Enseñar a aprender a través de la reflexión de nuestros actos.
13.- Apreciar la diversidad como fuente  de riqueza del aprendizaje.	Conocer las diversidades étnicas, sociales de nuestra localidad y nación y aprender a respetarlas y valorarlas.	Brindar equidad e igualdad de oportunidad para aprender.
14.- Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje.	Formar hábitos que los conduzcan a ser personas responsables.	Trabajar fortaleciendo el valor del respeto, la responsabilidad y afecto por ellos mismos y los demás.

1.5 Altas expectativas.

Actividad 10. Alcanzar el máximo potencial.

Después de ver el video: Altas expectativas escribe en un documento:

 acciones que puedes implementar para fortalecer la motivación y actitud de los alumnos hacia el aprendizaje.

Acciones que puedo implementar con mis alumnos para fortalecer su motivación y actitud hacia el aprendizaje.

·       Destacar las áreas positivas de sus procesos de aprendizaje. ·       Otorgarles un trato equitativo y  de acuerdo a sus necesidades. ·       Escuchar y alentar sus intereses. ·       Encausar sus áreas de oportunidad de crecimiento. ·       Crear un ambiente de confianza en el aula. ·       Evitar siempre la burla de los compañeros. ·       Hacerles ver que todos nos equivocamos, pero lo importante es aprender de esos errores. ·       Aprender a quererse y valorarse. ·       Aprender a saberse diferente a los demás, pero no por ello sentirse menos que los otros. ·       Educar con el ejemplo.

1.4 Diseño curricular y materiales del Modelo Educativo

Actividad 9. Implementar los Aprendizajes Clave en mi planeación

Lee La organización y estructura de los programas de estudio (Aprendizajes Clave para la educación integral. Plan y programas de estudio para la educación básica, pp 145-150 o Aprendizajes Clave para la educación integral. Educación primaria. 1o. Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación, pp. 149-154) y haz un organizador gráfico en el que describas las semejanzas y diferencias principales de la organización de los Aprendizajes esperados del programa 2011 y los del programa 2017.

Observa en tus materiales de apoyo el video con la opinión de especialistas que participaron en la construcción del currículo.

Video: Aportación de los especialistas a los programas de estudio. Dr. Pablo Escalante

https://youtu.be/ACyr3dAcyuc

TABLA COMPARATIVA DE LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS PRINCIPALES DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DEL PROGRAMA 2011 Y 2017

 SEMEJANZAS

 Define lo que el estudiante lograra al finalizar el ciclo escolar 

 Su planteamiento comienza con un verbo que indica la acción 

 Gradúan progresivamente los conocimientos, habilidades, actitudes y valores 

 Constituyen un referente fundamental para la planeación y evaluación en el aula. 

DIFERENCIAS 

 2011 

 4 campos formativos: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social y Desarrollo personal y para la convivencia 

 4 estándares curriculares: 3ero de preescolar, tercero de primaria, sexto de primaria y tercero de secundaria 

 Centrado en Los Aprendizajes Esperados 

 2017 

 Centrado en Los Aprendizaje Clave 

 Parten de los principios de inclusión y equidad 

 Reconocen que su logro no se alcanza con experiencias de una sola ocasión. 

 Se asigna un espacio para una autonomía curricular 

 Posibilitan que la persona desarrolle un proyecto de vida 

 3 componentes curriculares: Campos de formación académica, Ámbitos de autonomía curricular y Áreas de desarrollo personal y social 4 niveles: Al término de preescolar, al término de primaria, al término de secundaria y al término de medio superior.

A partir de lo que has leído sobre los Aprendizajes Clave para la educación integral y de los conceptos expresados por los especialistas, escribe en tu cuaderno de trabajo tres ideas principales sobre la forma en la que cambiarás tu planeación al implementarlos.

3 ideas principales sobre la forma en que cambiaría mi planeación par implementar los Aprendizajes Clave.

1.- La manera de conceptualizarla, dejando de concebirla como un instrumento rígido, administrativo, cuyo llenado a veces corresponde más a lo que indica un textos, un supervisor, un directivo, que lo que yo como maestra creo que requieren mis alumnos y alumnas para aprender y alcanzar los objetivos educativos.

2.- Las actividades que se diseñen deben de tener un enfoque mas vivencial, hacer al niño participe directo de su propio proceso de aprendizaje, que lo construya, que sean funcionales, atractivas, retadoras e interesantes, que faciliten seguir aprendiendo.

3.- Promover el desarrollo personal de los estudiantes, pero no sólo como un elemento de lectura o de actividad de texto, sino a partir de las experiencias reales, aprendiendo a trabajar, colaborar, aprender y convivir con los demás, forjando desde la escuela ciudadanos democráticos, ser parte activa de la reconstrucción social.